魔幻习题加减法段位

那么接下来，按照惯例，是不是就该到20以内*减法口算了呢？回答正确，但是20以内*减法与10以内*减法不同，这里涉及到两个知识点，如果不掌握的话，宝贝们会比较难以理解，最后只能变成数手指，但手指明显不够用了啊，那还怎么数下去呢，所以在做20以内*减法练习题之前，我们先要掌握一个破十法和凑十法，解决了这两个难题，以后宝贝做口算题再也不用数手指了。

以上三个方法，坚持练习一个月，孩子就会有明显的进步。总之，数学启蒙要融入生活，家长们要善于利用实物道具进行情景化的教学，孩子才会更容易理解和接受。另外，我还有电子版的10以内*减法的练习题。

1、本节课初步达到了教学目标，突出了重点，层层推进，突破难点，然后放手让学生去猜想同分母分式的*减法法则，尝试着去解决问题，从对同分母分数*减法法则类比出同分母分式的*减法法则，同时引导了学生把一个实际问题数学化；低起点，顺应着学生的认知过程，设置了随堂练习，在用法则的重点环节上，无论是例题的分析还是练习题的落实，都以学生为中心，给足充分的时间让学生去计算，去暴露问题，也为后一步的教学提供了较好的对比分析的材料，让他们留下深刻的印象。

（二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习***的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的`不足，如进行分数*减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。

（二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习***的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数*减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的`分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。