数学节拍cos内容

一代代数学家们聆听着素数的鼓点，一开始他们听到两下敲击，接着是三下、五下、七下。随着鼓点继续敲击，节拍越来越没有内在逻辑，使人不得不相信这就是一片随机的白噪声。

高桥教授说到，“我们假设大脑的短期适应与听觉皮层的节拍调节有关。我们能够通过将神经活动数据拟合到适应的数学模型来解释这一点。此外适应模型还表明，在响应随机点击序列时，最高节拍预测性能出现在平均刺激间隔（一个刺激结束与另一个刺激开始之间的时间）约为200毫秒。这与古典音乐中音程的统计数据相匹配”。

音乐的要素：音高、音色、节拍、乐音、乐曲、乐器等都与数学密切相关，把数学放入到音乐鉴赏的过程中，我们或许能从全新的角度探析音乐的规律性；作为南方孩子最爱的事物——雪花，并不只承载着文学层面的浪漫想象，当我们放大雪花便会发现被瑞典数学家海里格·冯·科赫用一种数学曲线拟合出来的“科赫雪花曲线”......

马场小学是一所六年制小学，现有学生72人，教职员工9人。学校开设语文、数学、英语等课程，音乐课的教学资源相对匮乏，由其他学科老师兼任教学工作。此次音乐支教行，燕之屋携手《东方风云榜》音乐活动发起人黄龄为孩子们带来精彩纷呈的音乐课程，并组建了第11支《东方风云榜》爱心合唱团，唤醒大山孩子的“音乐梦”。歌曲教学外，黄龄还带领同学们一起运动，现场教学舞蹈《无价之姐》。在动感的节拍中，孩子们跟随黄龄的舞步学得惟妙惟肖，通过一节课的学习，不少孩子已经能顺畅地完成这首歌曲的舞蹈动作。

江华县沱江镇一小周丽君老师展示的瑶族长鼓舞，从鼓声中的节拍中与数学的找规律联系起来，让我领略到了数学的美，感受到了瑶族的风情。