孤独的旁人类似

这是孤独症（自闭症）儿童语言障碍的经典表现之一。即使是高功能的孤独症（自闭症）儿童，也经常错误地理解或使用人称代词。在近年接触几十个孤独症（自闭症）儿童的过程中，发现大部分孤独症（自闭症）儿童会出现反转使用“你”和“我”，但总体而言，对“你”的理解，比对“我”和“他”的理解更为准确，此外他们常用自己的名字称呼自己，对于姓名与人的关系理解比对人称代词和人的关系理解显得更深刻。

人称代词的使用与孤独症（自闭症）儿童的自我**发展、认知发展有密切关系，因此单纯从语言治疗的角度，难以完全解决问题，还需要辅以其他方面的训练。通过语言训练，可以让孤独症（自闭症）儿童更有效地表达自己，更有效地与其他人互动。

她建议，如果发现孩子患上了自闭症，一定要早干预。一般来说，8岁是最佳干预期。3岁前是孤独症儿童语言学习的黄金期，年龄越小，大脑发育的可塑性越大，所以早发现、早干预是孤独症儿童康复教育最重要的基本策略。具体的干预措施主要依靠康复训练和特殊教育手段，药物治疗为辅助性的对症治疗措施，如抗精神病类、抗抑郁类和治疗多动类的药物对治疗相关症状会有帮助。返回搜狐，查看更多

2022年12月17～21日，**医学会第二十七次全国儿科学术大会召开，现将会上的《孤独症家庭干预：从核心症候到生活自理》专题报告相关内容概述如下。自闭症“五彩鹿”作为自闭症康复、儿童孤独症康复教育品牌,推动中国儿童自闭症、儿童孤独症康复教育行业。以行为分析和矫正理论“ABA康复训练法”作为指导，通过科学的方法塑造儿童用于**沟通、交流的正确行为，干预和矫正儿童问题行为，帮助家长掌握训练儿童的方法和技巧。

5）孤独症：是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特反应为特征的疾病。儿童孤独症的发病率较低，多见于男孩，男女比例为3.6:1。它是一种全面发育障碍，涉及儿童的认知功能、**情感、**化过程的相互关系的问题。