恐怖教授的奇怪课程同人

指导老师何小亚教授从课程的“设计”特点怎样体现，如何形成课程的独特特色，该课程与**课程、研究性学习、项目式学习、数学探究问题如何区分以及相互之间关系的梳理，课程性质、内容及实施建议，学生创造性思维培养的思考，课程设置三级目标问题指向及问题解决等方面给予详细指导。

北京师范大学国际与比较教育研究院院长、教授，中国教育学会比较教育分会理事长刘宝存教授在主旨演讲中对比剖析世界主要**以核心素养推动课程和教学模式**的动向和经验，解读中国基础教育课程**的趋势和特色。刘教授指出，课程现代化是教育现代化的核心内容和实现关键，必须探讨课程现代化的中国道路，并总结了六条路径：以学生为中心协调**需求、知识体系、儿童发展的关系；以核心素养为基础确立课程目标、课程内容和质量标准；以跨学科、实践和探究为抓手推动教学模式与方法创新；以数字技术为动力提升课程的智慧化水平；以高素质教师队伍**为核心保障课程的实施；以多元评价体系为杠杆推动课程治理现代化。

5月8日—10日，我参加了《计算机网络》精品课程的培训。在这三天中我既听取了冯博琴教授讲授的精品课程的**和探索；李波副教授讲授的“计算机网络”课程**及实践；陈**副教授的面向非计算机专业理工类的“计算机网络”课程**；程向前副教授的面向人文、经管的“网络应用基础”课程和实验框架，也和此次参加学习的同学进行了关于精品课程的**，计算机网络教学的内容、方法、实验等方面的讨论。通过这些学习和讨论使我受益匪浅，从而使我对今后的课程**和教学工作有进一步的体会：

20xx年x月x日—10日，我在山西大学师资培训中心参加了《计算机网络》精品课程的培训。在这三天中我既听取了冯博琴教授讲授的精品课程的**和探索；李波副教授讲授的“计算机网络”课程**及实践；陈**副教授的面向非计算机专业理工类的“计算机网络”课程**；程向前副教授的面向人文、经管的“网络应用基础”课程和实验框架，也和此次参加学习的同学进行了关于精品课程的**，计算机网络教学的内容、方法、实验等方面的讨论。通过这些学习和讨论使我受益匪浅，从而使我对今后的课程**和教学工作有进一步的体会：

何小亚教授针对郝松宝老师的《“务本数学”的实践与探索》作出精辟的点评和剖析。何教授从课程的逻辑架构、关键词的解读、品牌课程的**途径都给予了鞭辟入里的建议。何教授带病工作的精神也深深的感染了学员老师们。我们定当不辜负华南师范大学的期望，做出自己的品牌课程，带动本地基础教育的发展。