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第一种乖小孩在高考完的暑假终于可以放纵自己，天天打球，天天游戏，生活快乐了却好像失去了方向，但妈妈也回答不了他的下一个目标是什么。第二种不够乖的小孩，选专业时不愿意听父母的话去当老师，选择了她喜欢的也能挣钱的专业，想以后给家人更好的生活。他们某种意义上都很乖，前者让人省心，后者更加**。他们某种意义上都不够乖，前者缺乏主见，后者时常叛逆。教育的过程顺利不代表结局也能优异，一个偶尔不乖的小孩她不会是教育的悲剧。

小孩乖与不乖如何定义？分界线又在哪里？一个小学生沉迷手游、电脑游戏，但门门功课95+，他乖吗？一个初中生打耳洞、染头发，但每天吃完饭自觉洗碗扫地做家务，她乖吗？一个高中生“早恋”，高考前两个月被校领导发现，但她常年班级第一考985不成问题，她乖吗？教育是多方面的，是培养一个孩子更好地融入**的过程，而不是驯化一个**的灵魂成为父母附属品的过程。

对小孩而言，最残忍的教育，可能就是“我太早见识到了世界的不堪与残忍，在别人都能任性做自己的时候，我却不得不磨平棱角，成为一个懂事的乖小孩。”

每个孩子并非生来就懂事，是他们的敏感和觉察，让他们选择成为父母期望中的乖小孩。真爱孩子，就让他肆无忌惮地有哭有笑，可以任性，可以有坏脾气，做最真实的自己吧。

当我早上睁开眼，我却下了一跳，我睡在了一个陌生的环境里，但仔细一看，这不就是我家！随后父亲叫我准备去上学，我就问父亲今天是几月几号，父亲的回答却让我震惊，因为这就是那次让我丢掉彩票的那天，我心想着这次终于可以改变自己的命运了。我吃完早饭就去了学校，放学后我就兴冲冲的来到票店购买了原来的那注彩票。就马上跑回家，在路上我又碰见了那个溺水的小孩，我看着手里的彩票，又看着他在水里挣扎的样子。最终忍心走了，今晚我和父亲中了彩票，都非常高兴。可我想到那个溺水的想小孩，心里非常担心，但看着眼前中奖的彩票，我转念一想，也许已经有人把他救上来了吧。