王尔德的故事作者

读这篇童话时，我脑海里突然闪现出冰心的《只拣儿童多处行》这篇散文，冰心在文里明确表达了一个观点“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”王尔德的这篇童话也对儿童充满了浓浓的爱意。蓦然，感觉这篇童话和冰心的这篇散文与异曲同工之妙。两位作家都关注了儿童，也都表达了对儿童的爱，分享是最美的爱。 学习完王尔德的《巨人的花园》一课，我们四年级的孩子一定会更加喜欢阅读童话故事，我们可以推荐孩子们找来他的其他作品读一读。

以刘子滔的低音独白作为前奏，随后干净利落的吉他拉开了一段于末路彼此拯救的童话故事的帷幕，仿佛身临王尔德笔下《快乐王子》的世界。

２、老师也向大家推荐一篇童话故事，它就是王尔德的〈〈巨人的花园〉〉，相信同学们学了之后会有不少收获。（点击出示课题）

《巨人的花园》主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的人物，并非是真有的；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于理想，是生活的一种折射。王尔德充分运用对比的手法，并遵照一定的事理逻辑展开离奇的情节，揭示道理，形成浓郁的幻想氛围，构成超越时空制约、亦虚亦实的境界。故事的情节在对比之中跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地呈现出来。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。例如：

《巨人的花园》是统编版小学语文四年级下册第八单元的第二篇课文，这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，本文改编自他的童话《自私的巨人》。本单元三篇课文的选文体裁均是童话故事。单元的语文要素设置了两个：其一，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。其二，按自己的想法新编故事。这篇童话讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐，巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。当他弄清原因后，巨人欢迎孩子回来，花园又充满快乐。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐，懂得分享才是真正的爱、最美的爱。