哥哥的溺爱日记暑假妄想篇动画

再读《狂人日记》，感慨颇多！以前读来觉得文中的狂人就是狂人，有被害妄想症，一天到晚只想着别人害他，连自己的亲哥哥都不相信，一切事情都往吃人方面想。现在再读，忽然发现这是作者在时代面前的深度思考的一个意象！它是新思想的代表，是那个时代先驱者的激愤思潮，是对封建**吃人**的隐喻和揭露。

我的语文不好，在这个暑假里，我要以学习语文为主，除了老师和学校留的作文外，我还要天天写日记，经常发一些文章，坚持练笔，提高我的写作水平。阅读也很主要，我要多做阅读，从各种书中挑选文章来看，并做后面的习题。我还要每天看哥哥送给我的《名著导读》，了解各大名著，增长知识。

我的'语文不好，在这个暑假里，我要以学习语文为主，除了老师和学校留的作文外，我还要天天写日记，经常发一些文章，坚持练笔，提高我的写作水平。阅读也很主要，我要多做阅读，从各种书中挑选文章来看，并做后面的习题。我还要每天看哥哥送给我的《名著导读》，了解各大名著，增长知识。另外也要严格合理安排作息时间。根据自身生物钟以及对各学科的吸取程度，制订合理的作息计划。根据上下午时间段对文理科的接受情况进行科学安排；每一次的学习时间不宜过长，感到疲倦时就适当休息，不要打“疲劳战”。合理制订学习计划安排，进行必要的补课。根据自身情况和学习计划，对较为薄弱的学科进行及时的补缺补漏，以便迎头赶上。

2021年，一个偶然的机会，培训中心的女职工们走进了桠溪中心小学四年级学生媛媛（化名）的生活。媛媛是一名生活纯朴、成绩优异的女孩，她的父亲因车祸长期卧病在床，家中只能依靠年迈的奶奶打零工维持生活。了解到媛媛的困难后，中心女职工便自发成立了“源爱妈妈”志愿服务团队，决定长期帮助这位女孩。每逢休息日，总有团队成员去看望媛媛，辅导她学习，帮助她解决生活中的困难，带她去公园春游；寒暑假期间，团队成员争相接媛媛到自己家中小住......慢慢的，媛媛越来越爱笑，学习成绩也逐步提升。媛媛在日记里写到：“我现在不仅多了十几位爱我的妈妈，还有很多哥哥姐姐，我很幸福！”

前面说过，精神病患者是不知道自己患有精神病的——岂止是不知道自己患有精神病，大部分还都认为自己比别人更清醒呢。那个段子“自从得了精神病，整个人都精神多了”并不是完全笑谈，至少临床上许多内向的人在患上精神病之后变得容光焕发。鲁迅先生的《狂人日记》有许多隐喻，这里放下不谈。这个小说说白了讲的就是一个精神病患者的精神世界。这个患者（即“我”）有严重的被**妄想，他狂热地相信所有人包括自己的哥哥都想把他吃掉，所有人说的话办的事再有道理再为他好，都是在害他。用心理学上的术语说，此人的知行意是不统一的。