神话故事作者

二、在阅读中体会神话故事的神奇。在第4段的教学中首先同样是让学生体会女娲炼石头的艰辛来体会女娲一心一意为他人着想的品质。其次是通过反复朗读来体会出女娲补天的传神来体会神话故事的神奇。

《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，在教学中既要让学生感悟神话故事的神奇，感受我国古代劳动**丰富的想象力，又要让学生体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。感受女娲精神是重点，课文中有很多具体的语言文字可以挖掘提炼，感悟神话的神奇，也就是让学生感受古代人们丰富的想象力。

这节课我们学习了《女娲补天》这篇神话故事，下节课我们就边看动画片，边来讲一讲这个故事，为动画片解说，还可以讲讲自己搜集到的其它神话故事，开个神话故事会。

女娲补天这篇优美的神话故事，反映我国古代劳动**在科学不发达，不断受自然灾害威胁的情况下，渴望认识自然，改选自然的理想，显示了人类力量的伟大。我国古代神话故事有很多，老师向同学们推荐一本书《中国古代神话故事》，大家可以读一读，以后我们可以开一个故事交流会，把你看过的神话故事讲给同学听。

“嫦娥奔月”是中国人家喻户晓的神话故事，提到月宫，就不能不想到玉兔，它同嫦娥一起，构成了中国月亮神话的核心元素。令古人神往的“天上仙境”里，仙女嫦娥总是与兔子相伴。这不禁令人疑惑：从何时起，兔子成了嫦娥定居月亮时的“专属宠物”？

7年间，工程汇聚各方之力，以高度的历史自信和深沉的文化自觉，深入系统发掘**创世神话的精神价值，形成了主题文艺创作百花齐放、学术创新百家争鸣的立体格局，新时代**创世神话故事的“大IP”呼之欲出。从美术文学到学术研究，从舞台艺术到影视广播，构成一棵**创世神话的参天之树，成为加快构建中国话语和中国叙事体系的生动写照。