卡通角色创作区别

1、卡通课程旨在培养学生的传达力、绘图力和想象力。所谓的卡通，虽然可能只是简单的几幅图，但是如何让观众在这幅图中感受到创作者的情感、世界观，是学生需要学习的。卡通课程希望通过专业的人物制作、大量的绘画实践来提升学生的专业技巧。另外，精大也紧跟潮流趋势，带领学生探索卡通不同媒介下的设计应用，比如杂志、**报纸、生活元素等。

另一方面，每个角色都需要演员本身在剧本范围内进行至关重要的二次创作，因此影视表演对于角色形象的感染力，对影视作品的感染力，对我国各代导演都产生过相当重要的影响。

有人曾经说过：一千个人眼中有一千个哈姆雷特，这说明我们每个人看问题的观点都不一致。同样在表演创作中，同样的角色会被赋予很多形形色色的演员，如果演员们仅凭自己的想象或根据自身对角色的理解去创造角色，那么每个人创作出来的都大不相同，甚至会丢失角色及其本来面貌。

活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)。2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出;同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。活动二;将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

经过一段时间的.基础知识学习以后，学习的主要内容是加强对卡通人物和环境结合的训练和作品创作，在本学期中进行彩色卡通画训练，在卡通绘画创作中，着重进行了结合油画棒、水溶性油画棒、彩色铅笔等多种材料的综合性绘画尝试，丰富了学生对绘画工具、材料的认识，也丰富了作品的效果。同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在绘画创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。