陌生人资源

活动中，各班级班主任，通过向学生们播放禁毒宣传视频，让学生们从中了解到什么是**、**的危害、怎样识别**、禁毒的相关法律法规等知识，并使学生们知道不喝陌生人的饮料、不吃陌生人的糖果，提高学生们对陌生人和陌生物品的警觉性，防止受到**侵害。同时，引导学生们从小养成健康向上的生活方式，提高自身抵制**诱惑的能力，不断提高禁毒宣传工作的覆盖性和实效性。

短短的15分钟时间内，有几位孩子跟着“陌生人”跨出了班级和幼儿园，但在此活动中，也有部分孩子警惕性很高，对陌生人不予理睬，还能大声提醒别的小朋友：“不能跟陌生人离开”。

活动结束后，各班老师针对自己班幼儿被骗的'情况，安抚幼儿，告知幼儿“被拐被骗”的严重后果。并教导幼儿记住安全常识一是不和陌生人说话，不吃陌生人给的零食、饮料。二是不接陌生人给的玩具，更不能随对方离开。三是陌生人来幼儿园就要向老师报告。四是记住报警电话（110）。五是记住爸爸妈妈的姓名和手机号码。

中班幼儿的角色游戏水平有了较大的发展，且幼儿的经验是在实际运用中积累起来的，为此，我创设了角色扮演活动“陌生人我不怕”这个环节。幼儿在角色扮演中亲身的感受“陌生人哄骗”的过程，积累经验，提高应对“陌生人”的能力，同时，在模拟的情境中进一步运用已有经验判断解决问题，增强幼儿沉着冷静处理问题的能力。

中班幼儿的角色游戏水平有了较大的发展，且幼儿的经验是在实际运用中积累起来的，为此，我创设了角色扮演活动"陌生人我不怕"这个环节。幼儿在角色扮演中亲身的感受"陌生人哄骗"的过程，积累经验，提高应对"陌生人"的能力，同时，在模拟的情境中进一步运用已有经验判断解决问题，增强幼儿沉着冷静处理问题的能力。

和边缘障碍家人沟通的第一守则就是要知道，什么时候沟通是安全的，什么时候是不安全的。《亲密的陌生人：我们如何与边缘型人格障碍者相处》里说，最大的安全隐患就是暴怒/语言虐待、身体虐待、自杀威胁8。