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但38岁开始，他把官职给卖了，决定过退隐读书生活，希望“投入智慧女神的怀抱，在平安宁静中度过有生之年”。不得不说，这点还是很令人佩服的。之后，他开始大量读书，写随笔，《蒙田随笔》是他除了另外一本游记书的唯一一本书。
蒙田开创了随笔式散文的先河。法国天文学家德利尔曾这样评价他：“他善于像哲人那样讲话，像朋友那样谈心。”这是对《蒙田随笔集》语言和论述问题的方式最巧妙的评价。德国大哲学家尼采更是这样评价蒙田对后人的影响：“世人对生活的热情，由于这样一个人的写作而大大提高了。”那么，不管生活的热情是多是少，读蒙田吧！
《蒙田随笔全集》是十六世纪各种思潮和各种知识经过分析的总汇，有“生活的哲学”之美称。书中语言平易通畅，摒弃雕饰，在法国散文史上占有重要地位，因为它开创了现代意义上的随笔式作品的先河。
1588年，《蒙田随笔全集》第三卷准备就绪，蒙田的肾结石发作的次数也日渐频繁。蒙田感到自己年迈体衰，于是，他辞掉了公职，过起了退隐生活，并致力于修改和增补他的《蒙田随笔全集》，这是他生存的最终目的。
教育随笔是撰写教育科研论文的基石。教育随笔记录着教师的生命价值。钟情于教育随笔的教师，对一次创新、一次感悟、一次反悔经过思索，都会对自己的教育教学实践有帮助，因此教育随笔是一线教师特有而实用的教育科研。每一篇教育随笔若及时地提炼，就有可能是一颗珍珠。撰写教育教学论文，大多教师感到无处入笔，无从下手。实际上，教育科研论文来源于生活，来源于实际教学。每一篇教育随笔都是颗明亮的珍珠，把一串明亮的珍珠连起来就是一个漂亮的项链。把许多随笔归纳起来，就成了一篇有价值的科研论文。
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