布置漂亮教室人物角色

1、开展了“我爱我班”教室美化布置活动和“书香校园温馨班级”教室文化布置活动。活动中体现了教师的主观能动性和学生的主体参与性。在“读书角”这一板块中，各位班主任老师都花了许多心思，放有学生爱看的一些书籍，让学生们爱上读书，从而使整个校园都充满“书香”的气息。通过大家的努力，我们的校园更美了，教室更漂亮、整洁了。书香飘满每个教室，飘满整个校园，也让环境影响学生从而教育学生。

幼儿园的大小活动，见惯了老师忙里忙外布置着各个角落的环境，孩子们看着老师布置好的漂亮教室，羡慕不已。这次何不让孩子们做主?每天穿梭在幼儿自己布置的教室里，孩子们又会多一个高高兴兴上幼儿园的理由，哈哈!

看，幼儿园多漂亮，老师给我们准备了气球，布置了教室，让我们一起一起比个“耶”，和玩偶一起做游戏，用灿烂的微笑迎接开学第一天，元气满满哟！

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，给学生充分的主动权，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，使学生行有可依，激发学生的上进心。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由每位同学担任一天副班主任负责记录。

教室的布置，每个角落都是宝藏。各班的布置各具特色，各有亮点，精彩纷呈。一张手抄报、一本图书，一盆绿植都让教室弥漫着墨韵和花香，“春种、夏耘、秋收、冬藏”，记录着孩子们的默默付出、点点收获，充满灵性的布置闪烁着师生的智慧和汗水。