学习画发光卡通图都有谁

5、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点，共同学习，共同进步，从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系——美术对生活的描绘、对生活的美化。

2、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系－－美术对生活的`描绘、对生活的美化

卡通图片中的人物对话通常含有幽默、讽刺、夸张等语用目的。理解和赏析卡通图中的话语是学习语用知识、培养语用**的有效途径之一。以上活动主要是引导学生思考当顾客对食物提出抱怨时，服务员应该怎么回答。图中，顾客发现他的汤里有一只苍蝇，于是向服务员抱怨。那么这种情况下服务员该说什么呢？学生可以根据情景，发挥想象力，给出自己的答案。最后教师再提供卡通图中的原文。如果时间允许，教师可以给学生提供更多的笑话（删除部分对话内容，让学生补全）。比如：

在2023届的图南学子中，梁梦同学和大多数美术生一样，每天都有画不完的画，手中的画笔承载着梦想的重量。慢慢接触后，才发现她跳脱的性格下，拥有一颗坚韧而从容的心，能够在所有喜爱的领域内展现自我，发光发热。

在美术课教学中，我采取了多种教学方式，如讲解法、讨论法等多种教学方法，充分调动了学生学习美术的积极性，提高了学生观察、分析、解决美术问题的'能力，使学生形成了“学——画——画——画——写”的良好习惯。