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搞逗王同学
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搞逗王同学哪些
又问自己家孩子,那个*欢打人的王同学*时打不打别人?孩子说:那个王**把我们全班同学几乎都打了,只是有的打得多一点,有的打得少一点,有的打得*,有的打得轻。我们老师在教室跟我们全班同学说,不要和那个王**一起玩,还说那个王**没救了。
听了孩子的话,觉得这个王同学肯定不是一般的孩子,老师们都拿他束手无策,到底是他的本性如此,还是家教如此?又或者是他家有靠山,老师们都只能睁一只眼闭一只眼,让那个王同学觉得他打人的行为是对的,是家长和老师默许的,他想打谁就打谁。
王__同学是初一3班的语文课代表,她守纪勤奋,热爱班级,有强烈的职责心和职责感,学*认真扎实,在期中期末考试中均名列全级第一,王__同学是老师们的好助手,同学们学*的好榜样。
张老师班里的王同学因生理原因常被同学嘲笑。一天,王同学因病未上学,同学们议论纷纷。见此情形,张老师随即召开班会,告诉学生每个人都可能在某方面不如别人,并让学生讨论:当自己因为某方面做得不好被嘲笑是什么感受,爸爸妈妈如果知道儿女被他人嘲笑心里会怎么想。讨论后,同学们都感受到自己*时嘲笑王同学不对。接下*,张老师又*问同学们可以如何帮助王同学,同学们提出了很多建议。张老师采用的教育模式是(?)。
王同学吓得朝天大吼了一声:“啊!”接着,那些“****”一个接一个地扑了上*,把王同学围起*。拽着王同学的'手,另一个扯住王同学的脚,王同学被抬了起*,王同学一脸懵逼:这群人怎么这样?王同学抖抖身子,利用*力挣脱了这些“魔爪”。那些“****”走开了,王同学趔趄地回到队伍里,全班同学都目睹了这件事,在班上阴魂不散。这几个女生真是和尚打伞――无法(发)无天。学*成绩不怎么好,还在年级上引起“骚动”。
搞逗王同学有哪些人物
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