寻规律计算区别

在数除法综合测试完成以后，同学们一定要进行认真的检查，小数的计算，移动以及规律的变化都是比较容易出错的地方。然后再进行答案的比对，如有出错的地方，一定要重点标记，找到出错的原因。如果是对小数变化规律而造成的因应当返回小数变化规律的技巧复习，并配与相对应的题型进行计算和专题的训练，真正掌握其商的变化规律为止，这种针对性的复习能够帮助同学们扫除学习中的障碍。

1、进一步理解并掌握小数乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数乘、除法式题；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算；能运用运算规律和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体的情境合理求出积、商的近似值。

在教材中积变化的规律是复习，我在教学中却将当它是新知，引导学生发现规律，体验发现的乐趣。充分理解一个因数不变，另一个因数扩大（缩小）多少倍，积就会扩大（缩小）相同的倍数。引导学生直接运用这个规律计算出×2，

在教材中积变化的规律是复习，我在教学中却将当它是新知，引导学生发现规律，体验发现的乐趣。充分理解一个因数不变，另一个因数扩大（缩小）多少倍，积就会扩大（缩小）相同的.倍数。引导学生直接运用这个规律计算出×2，同时运用小数乘整数的好处进行验证，感受规律的正确性。

在教材中积变化的规律是复习，我在教学中却将当它是新知，引导学生发现规律，体验发现的乐趣。充分理解一个因数不变，另一个因数扩大（缩小）多少倍数，积就会扩大（缩小）相同的倍数。引导学生直接运用这个规律计算出×2，同时运用小数乘整数的意义进行验证，感受规律的正确性。