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挑拨爱的美形教师
挑拨爱的美形教师主题
2、教研组将组织人员,对教师备课情况和教案使用情况进行调研,切实改进只用教学策略的'形,不落实策略的精神的现象。本学期将对优秀数学教案进行评选。
2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍**,最终在校内形*人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。一方面邀请知名教育专家、教研员等来校做专题讲座,另一方面充分发挥学校学科骨干、教学能手的作用,利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍实力,最终在校内形*人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、坚持开展两周一次的教研组活动和每周一次的备课组活动,教师们在活动中互相学习、互相促进。在活动中除了贯彻、领会教学部相关教学会议精神外,更多的是围绕相关主题畅所欲言共同提高。比如新教师如何把握字词音、形、义的教学,如果在教学中牢固树立大语文观,语文学科与其它学科之间如何渗透,作文如何批改讲评,如何把课堂还给学生??尝试性把初中语文新课程标准的要求和实质落实、贯穿在日常教学中。目前,新教师虚心好学、中年教师互相探索,老教师发挥教学“领头雁”作用的局面日益显现,优化四十分钟课堂教学初有成效。
本学期,教科室扎实做好教科研工作,围绕“有效教学”“难教难学”问题研究,加强校本教研,积极鼓励教师撰**、案例、教学反思和教育叙事。我们组织教师参加县第七届中小学、幼儿园教师“教育叙事”、“教学反思”评选,其中,林小丽老师撰写的《音、形、义的.结合》获得了县二等奖,李旋老师撰写的《与童心相伴的日子》获得了县三等奖;组织教师参加县教育教学案例评选,林小丽撰写的《以小见大,创课堂之精彩》和李旋老师撰写的《简约之美》分别获得了县三等奖。