儿童画画区别

儿童不会画画、不敢画画、不会画画、不喜欢画画，这些都是生长环境不能给他们带来的影响，也就是说，不能让他们的心灵得到**，他们就不能尽情地画画。

儿童美术教学，其中一个最直接的目标，就是要让儿童在画画上表现自己。用画画来锻炼幼儿的小型肌肉，培养幼儿的手臂、手指、手腕的协调性，提高幼儿对身体的掌控与调整，培养幼儿的手眼协调性，提高幼儿的运动敏捷性与精确度。

从这个案例是因为你想知道孩子，文化教育孩子，绘画是开启儿童心灵的钥匙。培养儿童绘画爱好是美育教育的主导。儿童绘画有一个心理状态产生流程和规律性，界面是和它的身心发展和绘画水平相一致的，儿童学画画应主要表现儿童的体验和本性，应具备儿童与众不同的思维模式和想像，具备纯真、童真童趣，有些一个人不了解这种，对儿童的作品过分苛刻，常听闻：“这孩子尽胡画，哪里有将人画得比新房还强的?”“这画的什么呀?难看死了!”经常用作人的眼光与标准来评价儿童画，要孩子照父母的想象画，画不好就指令：“擦再画!”反反复复擦画，使儿童对画画造成畏缩不前情绪感情和厌倦心态，限制儿童的权利想像力而失去了绘画兴趣爱好。

美术教育不单单是教儿童画画，更加注重根据美术活动来培养儿童的洞察力，记忆能力，想象力和创造力，打开儿童内心，提升儿童素养，教儿童绘画，培养绘画优秀人才。使儿童在绘画中放松自己内在想象力和情绪，根据绘画把自己对周边事情的认知表现出来。进而培养儿童的审美**和涵养，特别是培养优良心理素质和意志力、体力。

观察儿童画画时的特点，握笔姿势、力度自己画画的位置。去了解儿童的情绪，并且理解它们，来帮助我们的孩子健康成长。

观察儿童画画时的特点，握笔姿势、力度自己画画的位置。去了解儿童的情绪，并且理解它们，来帮助我们的孩子健康成长。