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少年的溺爱
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********、北京中医药大学教授张其成认为,导致青少年大范围遭受心理创伤的原因主要包括三个方面:首先,各种不正常的家庭环境,比如隔代的溺爱、父母离婚率居高不下、家长教育方法粗暴简单等,都可能导致青少年遭受心理创伤而引发心理疾病。其次,学校教育的功利化与唯分数论,很可能造成青少年将学习成绩和生命意义的高度粘连,致使青少年缺失对未来的憧憬和生命意义的多元化感受及思考。此外,海量网络信息导致青少年学习与思维障碍,沉湎于虚拟网络世界,丧失正常的人际交往能力,也会严重影响青少年三观和心理健康。
各种不正常的家庭环境,如隔代的溺爱、父母离婚率居高不下、家长教育方法粗暴简单等,都会导致青少年遭受心理创伤而引发心理疾病。学校教育的功利化与唯分数论,导致青少年将学习成绩和生命意义的高度粘连,致使青少年缺失对未来的憧憬和生命意义的多元化感受及思考。海量网络信息导致青少年学习与思维障碍,身不由己地沉湎于虚拟网络世界,丧失正常的人际交往能力,导致社恐频频发生。
据中国青少年研究中心去年对全国24758名中小学生调查数据显示,焦虑、抑郁检出率分别达和。对于心理问题的成因,********、北京中医药大学教授张其成说,首先是家庭教育导致青少年心理创伤甚至抑郁的发生。比如隔代的溺爱,父母离婚率居高不下,家长教育方法粗暴简单等等,据统计,69%和77%的青少年患者在家庭关系和人际关系中往往出现精神疾病。另外,学校教育的唯分数论,致使青少年缺失对未来的憧憬和生命意义思考,海量网络信息导致青少年学习与思维障碍,身不由己地沉湎于虚拟网络世界,丧失了正常的人际交往能力,导致社恐频频发生。
姜堰中医院儿科副主任中医师周海霞介绍,儿童自我**脆弱,生活阅历浅,抗挫折能力较低,以及外界施加的学习压力以及**的一些负面影响,是导致青少年心理问题加剧的主要原因。“有些父母为了不让孩子输在起跑线上,给予孩子压力太大,还有家长不注重家庭教育的方式方法,或溺爱或打骂等,对儿童青少年的心理健康带来很大影响。”
“从我个人的亲身经历来讲,在青少年心理健康教育中,家庭教育比学校教育更为重要。”********、中国矿业大学(北京)原副校长姜耀东说,家庭教育对于青少年的影响非常大,而现实生活中,他发现有些家长认为孩子只要学习好就行,倾向溺爱青少年,使青少年好逸恶劳、自私自利、贪图享受。
********、北京中医药大学教授张其成认为,导致青少年大范围遭受心理创伤的原因主要包括三个方面:首先,各种不正常的家庭环境,比如隔代的溺爱、父母离婚率居高不下、家长教育方法粗暴简单等,都可能导致青少年遭受心理创伤而引发心理疾病。其次,学校教育的功利化与唯分数论,很可能造成青少年将学习成绩和生命意义的高度粘连,致使青少年缺失对未来的憧憬和生命意义的多元化感受及思考。此外,海量网络信息导致青少年学习与思维障碍,沉湎于虚拟网络世界,丧失正常的人际交往能力,也会严重影响青少年三观和心理健康。