少年的溺爱资源

********、北京中医药大学教授张其成认为，导致青少年大范围遭受心理创伤的原因主要包括三个方面：首先，各种不正常的家庭环境，比如隔代的溺爱、父母离婚率居高不下、家长教育方法粗暴简单等，都可能导致青少年遭受心理创伤而引发心理疾病。其次，学校教育的功利化与唯分数论，很可能造成青少年将学习成绩和生命意义的高度粘连，致使青少年缺失对未来的憧憬和生命意义的多元化感受及思考。此外，海量网络信息导致青少年学习与思维障碍，沉湎于虚拟网络世界，丧失正常的人际交往能力，也会严重影响青少年三观和心理健康。

各种不正常的家庭环境，如隔代的溺爱、父母离婚率居高不下、家长教育方法粗暴简单等，都会导致青少年遭受心理创伤而引发心理疾病。学校教育的功利化与唯分数论，导致青少年将学习成绩和生命意义的高度粘连，致使青少年缺失对未来的憧憬和生命意义的多元化感受及思考。海量网络信息导致青少年学习与思维障碍，身不由己地沉湎于虚拟网络世界，丧失正常的人际交往能力，导致社恐频频发生。

据中国青少年研究中心去年对全国24758名中小学生调查数据显示，焦虑、抑郁检出率分别达和。对于心理问题的成因，********、北京中医药大学教授张其成说，首先是家庭教育导致青少年心理创伤甚至抑郁的发生。比如隔代的溺爱，父母离婚率居高不下，家长教育方法粗暴简单等等，据统计，69%和77%的青少年患者在家庭关系和人际关系中往往出现精神疾病。另外，学校教育的唯分数论，致使青少年缺失对未来的憧憬和生命意义思考，海量网络信息导致青少年学习与思维障碍，身不由己地沉湎于虚拟网络世界，丧失了正常的人际交往能力，导致社恐频频发生。

姜堰中医院儿科副主任中医师周海霞介绍，儿童自我**脆弱，生活阅历浅，抗挫折能力较低，以及外界施加的学习压力以及**的一些负面影响，是导致青少年心理问题加剧的主要原因。“有些父母为了不让孩子输在起跑线上，给予孩子压力太大，还有家长不注重家庭教育的方式方法，或溺爱或打骂等，对儿童青少年的心理健康带来很大影响。”

“从我个人的亲身经历来讲，在青少年心理健康教育中，家庭教育比学校教育更为重要。”********、中国矿业大学（北京）原副校长姜耀东说，家庭教育对于青少年的影响非常大，而现实生活中，他发现有些家长认为孩子只要学习好就行，倾向溺爱青少年，使青少年好逸恶劳、自私自利、贪图享受。

********、北京中医药大学教授张其成认为，导致青少年大范围遭受心理创伤的原因主要包括三个方面：首先，各种不正常的家庭环境，比如隔代的溺爱、父母离婚率居高不下、家长教育方法粗暴简单等，都可能导致青少年遭受心理创伤而引发心理疾病。其次，学校教育的功利化与唯分数论，很可能造成青少年将学习成绩和生命意义的高度粘连，致使青少年缺失对未来的憧憬和生命意义的多元化感受及思考。此外，海量网络信息导致青少年学习与思维障碍，沉湎于虚拟网络世界，丧失正常的人际交往能力，也会严重影响青少年三观和心理健康。