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二是深入推进基层人才“百人计划”。结合乡村现有人才资源实际，创新提出实施基层人才“百人计划”，打通乡村人才培养“最后一公里”的.工作思路，有效激活乡村发展细胞。近年来，陆续开展了乡村教育、乡村卫生计生等人才选拔培养工作，每年重点面向全市基层学校特别是偏远乡村学校选拔x名教师开展非脱产学习，通过轮岗交流、“联校协作发展”交流、“三区”人才支持计划等交流教师人才x余人次；采取“县乡审核、免费培养、认定学历、回村服务”订单培养的模式，培养基层全科医生x多名、基层村医x名，打造了一支留得下、用得上的乡村教育、卫计人才队伍。

财经学院卓越人才培养计划实施方案（讨论稿）为切实提升财经学院专业**内涵，提高财经学院人才培养质量，经学院教职员工充分讨论，特制定财经学院卓越人才培养计划实施方案。

“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是高等教育重大**计划，旨在为各行业培养造就一大批创新能力强、适应经济**发展需要的高质量卓越工程师后备人才，是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。“卓越计划”对优化专业结构、创新人才培养模式、提高人才培养质量、改变目前高校人才培养和行业企业需求脱节的现象具有重要的示范和引导作用。

(六)建立乡村青年教师专业成长培养机制。鼓励城市(县城区)优秀教师向乡村学校流动，采取有效措施保持乡村优秀教师队伍相对稳定。实施乡村青年教师培养计划，由县(区)教师培训机构牵头，建立青年教师成长档案及“三级三类”优秀教师青教培养奖励基金，实行定向施策，精准培养，培养对象分别达到县、市、省级三类目标，分别给培养人一定数量奖金。

持续实施卓越教师培养计划，适度扩大教育硕士招生规模，着力培育教育博士授权点并扩大教育博士招生规模，优化硕士、博士学历教师分布结构。完善教师教育课程体系，适当压缩学科类课程，拓展教育类课程，优化实践类课程。依托全省地方师范院校，实施公费师范生培养计划、优秀教师定向培养计划、农村学校教育硕士师资计划和乡村小学全科型教师培养培训计划等四类教师培养计划，科学规划师范生培养规模，分学段培养、分类别造就，提升中小幼教师专业水平和培养层次。

实施方案同时明确，鼓励有条件的地方在现有基础上逐步提高补助标准，协同、支持高校加大教育硕士和教育博士培养，体育与健康、持续实施“特岗教师”计划，实施乡村优秀青年教师培养奖励计划，我省将完善以师范院校为主体的教师培养培*服务体*，