恐龙的日常生活结局

本节课首先播放一节侏罗纪公园里的视频，提问：“恐龙和我们人类比起来谁更大，你怎么知道的？”学生会说“一看就知道。”继续提问：“有同学说到了看，那我们之前学习过，看是一种什么方法？”同学们会说是观察的方法，由此也对以前的内容进行一次小小的复习，展示两只恐龙并列行走的图片，提问：“那现在大家观察一下，这两只恐龙哪只大？为什么这么说？”同学回答并说左边的比右边的高，教师：“非常棒，同学们提到了比这个词，我们日常生活当中也会遇到很多需要比的时候。”

长沙的这一例“恐龙血”也是检验科医生反复验证才核实的，由于其珍贵性。对于稀有血型孕妇来说，一旦手术过程中发生大出血或者其他失血情况，将面临无血可输的困境。对于这类人群在日常生活中要格外注意自身健康。

《侏罗纪世界》带动力全球的恐龙热潮，随着这部经典影片的终结篇结束，这一热潮却并没有因此减弱，反而呈现愈演愈烈的趋势，今天各种各样的仿真恐龙已然融入到我们的日常生活当中，成为了大人小孩日常玩乐不可或缺的一部分，随着功能越发丰富的电动仿真恐龙的持续面世，仿真恐龙的玩乐属性迎来了又一次集中大爆发。

恐龙的记史传统并不发达，这为我们重构他们的哲学史增添了许多困难。但有幸，一些恐龙群体有非常发达的口授史诗与歌谣传统，这也无疑成为了恐龙哲学史这个刚起步的学科还算坚实的地基。本人所参考的材料，有一部分来自于现有的研究作品，另一部分则来自于我的朋友A.O.Wrtyu女士，她给我讲了许多她的始盗龙时代的传说故事，其中有相当一部分是关于那群爬行类智者的。在日常生活中，她也给予我了很多帮助，这里也要特别感谢包括她每天早晨产下的一枚鸡蛋。

戴上VR眼镜，“走进”海洋世界、恐龙世界，体验其中的乐趣与激情；拿起3D打印笔，将平面画变成立体图，感受科技带来的无限魅力；亲手制作冰糖葫芦，在寓教于乐中体验传统小吃的制作工艺和流程……一个个有趣的场景，是鹿城青少年科普活动的日常，也是鹿城将科普融入青少年日常生活的缩影。