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因此,**的这种协调能力一旦外化,也将协调不同**之间的矛盾,汇聚成一个统一的**。这个**可能已经形成(地球上所有生命的**形成的整体**),只是内部仍然有矛盾,这个**将不断协调,最终成为一个真正统一的**。
现在的**是分布式的——每个生命都有自身的**,不同**之间有一致也有冲突,好在生命能够自发地协调矛盾,但是这终究不够完善,没有很好地体现出**的协调作用。
5.树立竞争**,强化学生之间的学习竞争。使学生**到同学的进步和危机性,自觉不自觉地形成比学赶超的局面,从而带动整个班级学习氛围的提高。
第三,集体**教育。班级里的学生大多家庭条件较好,无论什么事情都愿意用钱解决,女生之间盲目地比穿,比漂亮,以致现集体**有些涣散,缺乏顾全大局的**。所以,通过教育,促进学生互帮互学,增进友谊,大家共同进步,树立集体**,并通过参与的'学校组织的集体活动,培养学生的集体**,大大增进了集体的凝聚力。六一四年级是舞蹈表演,正好体现了几个同学一起的合作性,从中她们也成长了不少。
第三,集体**教育。班级里的.学生大多家庭条件较好,无论什么事情都愿意用钱解决,女生之间盲目地比穿,比漂亮,以致现集体**有些涣散,缺乏顾全大局的**。所以,通过教育,促进学生互帮互学,增进友谊,大家共同进步,树立集体**,并通过参与的学校组织的集体活动,培养学生的集体**,大大增进了集体的凝聚力。六一四年级是舞蹈表演,正好体现了几个同学一起的合作性,从中她们也成长了不少。
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