##之间人物

因此，**的这种协调能力一旦外化，也将协调不同**之间的矛盾，汇聚成一个统一的**。这个**可能已经形成（地球上所有生命的**形成的整体**），只是内部仍然有矛盾，这个**将不断协调，最终成为一个真正统一的**。

现在的**是分布式的——每个生命都有自身的**，不同**之间有一致也有冲突，好在生命能够自发地协调矛盾，但是这终究不够完善，没有很好地体现出**的协调作用。

5.树立竞争**，强化学生之间的学习竞争。使学生**到同学的进步和危机性，自觉不自觉地形成比学赶超的局面,从而带动整个班级学习氛围的提高。

第三，集体**教育。班级里的学生大多家庭条件较好，无论什么事情都愿意用钱解决，女生之间盲目地比穿，比漂亮，以致现集体**有些涣散，缺乏顾全大局的**。所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体**，并通过参与的'学校组织的集体活动，培养学生的集体**，大大增进了集体的凝聚力。六一四年级是舞蹈表演，正好体现了几个同学一起的合作性，从中她们也成长了不少。

第三，集体**教育。班级里的.学生大多家庭条件较好，无论什么事情都愿意用钱解决，女生之间盲目地比穿，比漂亮，以致现集体**有些涣散，缺乏顾全大局的**。所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体**，并通过参与的学校组织的集体活动，培养学生的集体**，大大增进了集体的凝聚力。六一四年级是舞蹈表演，正好体现了几个同学一起的合作性，从中她们也成长了不少。