错误的爱哪个

第四是给孩子一个归属感，这点很重要。什么意思呢？通俗地说，就是孩子在犯错误的时候，往往和错误一起被排斥了，这个时候你要做的是对事不对人：事情错了要批评，但我还是爱你的。让错误归属错误，爱归属爱。比如说孩子撒谎了，这个事情我们要批评改正，但爸爸妈妈还是爱你的。不要攻击孩子的人格，要给孩子自我纠正错误的机会，告诉他，相信你一定能改正错误不会让爸爸妈妈失望的。

而有一种家长则是过于溺爱孩子，所以即便知道自己的孩子做出了，却依然会选择纵容孩子的错误。但实际上，父母这样的行为不仅不是在爱孩子，反而是在害孩子。

我们班级的孩子，特别是男生，有点特殊。这些孩子大多调皮捣蛋，贪玩，爱推卸责任，经常会犯这些那些的错误，搞得我这个当班主任的头都大了。当学生犯错误的时候，不要急于暴风骤雨，当学生获得荣誉的时候，不要急于沾沾自喜，停下来，冷静地思考一分钟，有没有更好的教育方式呢?当出现棘手的问题，一时找不到解决的办法时,当处于尴尬的境地，进退两难的时候，把问题冷冻一下，先完成其他的事,一分钟后，或许你会豁然开朗。

你可以把不爱你的人，变成爱你的人，你可以把错误的人，变成正确的人，甚至你也可以把所有错误的时间合理化，但请一定要记得，如果发现感情出现危机了，请一定不要“将错就错”，而是要努力去改善关系，扭转局面，把所有的“我不想”变成“我愿意”，这才是一段婚姻最好的保值方式。

不得不说，孩子犯了错误，做家长的是有一定责任的，父母在这个时候，不能一味地责骂孩子，应该给孩子爱和温暖，让孩子以后不要再犯同样的错误。

我平时一年级工作中所做到的“爱”字包括“耐心、爱心”。一年级学生很小、很单纯。经常会犯很多我们大人眼中很“幼稚”的错误，这就需要耐心的去引导孩子改过。而我所说的.“爱心”也是老师们都在做的，关爱学生平常的身体健康状况、多和学生谈话，消除学生心中的困惑，让学生感受到老师和同学的爱，感受到集体的温暖。